Warszawa - Kurs Terapia zajęciowa w neurologii

Chcesz skuteczniej wspierać osoby po udarach mózgu, urazach czaszkowo-mózgowych lub z chorobami neurologicznymi?

Chcesz nauczyć się dobierać aktywności terapeutyczne do możliwości, ograniczeń i indywidualnych potrzeb pacjenta?

Zależy Ci na zdobyciu praktycznych umiejętności wspierania samodzielności pacjentów neurologicznych w codziennym funkcjonowaniu?

Nasz kurs jest dokładnie tym, czego potrzebujesz!

Kurs Terapia zajęciowa w neurologii to kompleksowe szkolenie poświęcone wykorzystaniu terapii zajęciowej w pracy z osobami z chorobami i uszkodzeniami układu nerwowego. Poznasz specyfikę funkcjonowania pacjentów m.in. po udarach mózgu, urazach czaszkowo-mózgowych oraz osób z chorobą Parkinsona, stwardnieniem rozsianym czy innymi schorzeniami neurologicznymi.

Podczas kursu nauczysz się oceniać możliwości oraz ograniczenia funkcjonalne pacjenta i na tej podstawie określać cele terapeutyczne oraz planować odpowiednie działania. Poznasz wybrane narzędzia wykorzystywane w ocenie funkcjonalnej, zasady rozpoznawania zaburzeń ruchowych i czuciowych, a także sposoby wspierania sprawności kończyn górnych, motoryki małej i koordynacji.

Ważnym elementem szkolenia jest praktyczna nauka pozycjonowania pacjenta, bezpiecznych transferów oraz prowadzenia treningu czynności dnia codziennego – ADL i IADL. Dowiesz się, jak wykorzystywać techniki jednoręczne, strategie kompensacyjne, sprzęt pomocniczy oraz adaptacje środowiska, aby zwiększać bezpieczeństwo i możliwie największą samodzielność pacjenta.

Program obejmuje również zagadnienia związane z zaburzeniami poznawczymi, percepcyjnymi i komunikacyjnymi. Nauczysz się rozpoznawać trudności związane m.in. z zespołem pomijania stronnego, agnozją, apraksją, afazją czy dyzartrią oraz poznasz sposoby dostosowywania komunikacji i aktywności terapeutycznych do potrzeb pacjenta.

Kurs pokazuje, jak wykorzystywać znaczące dla pacjenta czynności jako narzędzie terapeutyczne, odpowiednio stopniować trudność zadań oraz budować plan terapii ukierunkowany na poprawę jakości życia, niezależności i uczestnictwa w codziennych aktywnościach.

Dołącz do kursu i zdobądź praktyczne kompetencje, które pozwolą Ci jeszcze skuteczniej wspierać osoby z problemami neurologicznymi w odzyskiwaniu oraz utrzymywaniu możliwie największej samodzielności.  

Czego się nauczysz, wybierając nasz kurs?

1. Rozpoznawać specyfikę najczęściej występujących chorób i uszkodzeń neurologicznych oraz ich wpływ na codzienne funkcjonowanie pacjenta.
2. Rozumieć znaczenie neuroplastyczności mózgu w procesie odzyskiwania i kompensowania utraconych funkcji.
3. Oceniać stan funkcjonalny pacjenta neurologicznego oraz rozpoznawać jego potrzeby, możliwości i ograniczenia.
4. Wykorzystywać wybrane skale i narzędzia oceny funkcjonalnej, m.in. skalę Barthel, FIM oraz zmodyfikowaną skalę Ashwortha.
5. Formułować krótko- i długoterminowe cele terapeutyczne z wykorzystaniem metodologii SMART.
6. Rozpoznawać wpływ zaburzeń motorycznych i czuciowych na samodzielność pacjenta.
7. Stosować zasady prawidłowego pozycjonowania pacjenta oraz bezpiecznych transferów.
8. Dobierać aktywności wspierające funkcje kończyn górnych, motorykę małą, koordynację oraz sprawność funkcjonalną.
9. Wykorzystywać wybrane elementy terapii lustrzanej, treningu wyobrażeniowego oraz koncepcji Bobath i PNF w zakresie właściwym dla terapii zajęciowej.
10. Rozpoznawać zaburzenia poznawcze, percepcyjne i komunikacyjne, takie jak hemineglect, agnozja, apraksja, afazja czy dyzartria.
11. Dobierać ćwiczenia stymulujące funkcje poznawcze oraz strategie kompensacyjne.
12. Dostosowywać sposób komunikacji do możliwości pacjenta oraz wykorzystywać wybrane elementy komunikacji alternatywnej i wspomagającej AAC.
13. Planować i prowadzić trening czynności dnia codziennego ADL oraz bardziej złożonych aktywności IADL.
14. Stosować techniki jednoręczne i strategie kompensacyjne podczas wykonywania codziennych czynności.
15. Dobierać sprzęt pomocniczy, zaopatrzenie ortopedyczne oraz rozwiązania adaptacyjne odpowiednio do potrzeb pacjenta.
16. Analizować środowisko domowe pacjenta i proponować modyfikacje zwiększające jego bezpieczeństwo oraz samodzielność.
17. Przygotowywać indywidualny plan interwencji terapeutycznej na podstawie analizy potrzeb i możliwości pacjenta.
18. Współpracować z rodziną, opiekunami oraz innymi członkami zespołu terapeutycznego.

Jakie korzyści może przynieść Ci nasz kurs?

1. Rozszerzenie kompetencji zawodowych: zdobędziesz wiedzę i umiejętności przydatne podczas pracy z pacjentami neurologicznymi o zróżnicowanych potrzebach funkcjonalnych.
2. Większa pewność w planowaniu terapii: nauczysz się analizować stan pacjenta, określać cele oraz dobierać odpowiednie metody i aktywności terapeutyczne.
3. Praktyczne przygotowanie do pracy: poznasz rozwiązania możliwe do wykorzystania podczas zajęć z osobami po udarach, urazach czaszkowo-mózgowych oraz pacjentami z chorobami neurodegeneracyjnymi.
4. Lepsze wspieranie samodzielności pacjentów: nauczysz się wykorzystywać trening ADL i IADL, strategie kompensacyjne oraz adaptacje środowiska, aby ułatwiać pacjentom wykonywanie codziennych czynności.
5. Rozwój umiejętności pracy z zaburzeniami poznawczymi i komunikacyjnymi: poznasz sposoby wspierania osób z trudnościami w zakresie pamięci, uwagi, percepcji, planowania oraz komunikacji.
6. Umiejętność indywidualizacji terapii: nauczysz się dostosowywać poziom trudności zadań, rodzaj aktywności oraz sposób prowadzenia zajęć do aktualnego stanu pacjenta.
7. Szersze możliwości zawodowe: zdobyte kompetencje mogą być przydatne w placówkach rehabilitacyjnych, opiekuńczych, terapeutycznych, domach pomocy społecznej oraz innych miejscach zajmujących się wspieraniem osób z problemami neurologicznymi.

Dlaczego warto wybrać nasz kurs?

1. Profesjonalna kadra: szkolenie prowadzone jest przez osoby posiadające wiedzę i doświadczenie związane z terapią oraz pracą z pacjentem neurologicznym.
2. Kompleksowy program: kurs obejmuje zarówno podstawy dotyczące chorób neurologicznych i oceny funkcjonalnej, jak również planowanie konkretnych działań terapeutycznych.
3. Praktyczne podejście: uczestnicy pracują z przykładami, analizują przypadki oraz uczą się dobierania metod, technik, ćwiczeń i sprzętu pomocniczego do rzeczywistych problemów funkcjonalnych.
4. Nacisk na samodzielność pacjenta: ważną częścią kursu jest nauka prowadzenia treningu ADL/IADL oraz wykorzystywania terapii zajęciowej do zwiększania niezależności w codziennym życiu.
5. Indywidualizacja terapii: nauczysz się planować działania z uwzględnieniem możliwości psychofizycznych, potrzeb, celów i zainteresowań konkretnego pacjenta.
6. Wielowymiarowe spojrzenie na pacjenta: program uwzględnia funkcjonowanie ruchowe, czuciowe, poznawcze, percepcyjne, komunikacyjne i emocjonalne.
7. Analiza przypadków klinicznych: kurs przygotowuje do samodzielnego rozpoznawania problemów pacjenta, wyznaczania priorytetów terapeutycznych oraz opracowywania planu interwencji.

Dla kogo jest nasz kurs?

1. Terapeutów zajęciowych, którzy chcą poszerzyć kompetencje w zakresie pracy z osobami z chorobami i uszkodzeniami układu nerwowego.
2. Instruktorów terapii zajęciowej prowadzących zajęcia aktywizujące i usprawniające.
3. Opiekunów medycznych pracujących z osobami wymagającymi wsparcia w codziennym funkcjonowaniu.
4. Opiekunów osób z niepełnosprawnościami oraz osób z ograniczeniami wynikającymi z chorób neurologicznych.
5. Pracowników placówek rehabilitacyjnych, terapeutycznych i opiekuńczych.
6. Pracowników domów pomocy społecznej, środowiskowych domów samopomocy oraz innych placówek wspierających osoby z ograniczoną samodzielnością.
7. Osób prowadzących zajęcia aktywizujące i usprawniające dla pacjentów z problemami neurologicznymi.
8. Studentów i absolwentów kierunków związanych z terapią, rehabilitacją, opieką i pomocą społeczną, którzy chcą poszerzyć swoją wiedzę praktyczną.
9. Członków rodzin i opiekunów osób z problemami neurologicznymi zainteresowanych lepszym zrozumieniem ich potrzeb oraz sposobów wspierania samodzielności.
10. Wszystkich osób zainteresowanych praktycznymi metodami wspierania sprawności, aktywności i niezależności osób z chorobami neurologicznymi.

Zagadnienia:

Blok 1 – Wprowadzenie do kursu i organizacja kształcenia. Pacjent neurologiczny – specyfika i neuroplastyczność

• Celem kursu jest poszerzenie wiedzy i doskonalenie umiejętności w zakresie pracy z pacjentem neurologicznym, obejmujących ocenę funkcjonalną, rozpoznawanie następstw chorób i uszkodzeń układu nerwowego, dobór działań wspierających funkcje motoryczne, czuciowe, poznawcze, percepcyjne i komunikacyjne, prowadzenie treningu ADL/IADL, dobór sprzętu pomocniczego i rozwiązań adaptacyjnych oraz planowanie interwencji terapeutycznej na podstawie analizy przypadku.
• Specyfika pracy terapeuty zajęciowego z pacjentem neurologicznym oraz znaczenie terapii zajęciowej w procesie neurorehabilitacji.
• Najczęstsze jednostki chorobowe: udar mózgu, stwardnienie rozsiane, choroba Parkinsona, SLA oraz urazy czaszkowo-mózgowe – wpływ choroby na funkcjonowanie pacjenta.
• Zjawisko neuroplastyczności mózgu i jego znaczenie dla odzyskiwania oraz kompensowania utraconych funkcji.

Blok 2 – Ocena funkcjonalna pacjenta neurologicznego – warsztat szkoleniowy

• Praktyczna analiza stanu funkcjonalnego pacjenta neurologicznego na podstawie opisu przypadku.
• Ćwiczenia z wykorzystaniem wybranych skal i narzędzi oceny funkcjonalnej, m.in. skali Barthel, FIM, zmodyfikowanej skali Ashwortha oraz oceny czucia.
• Rozpoznawanie spastyczności i wiotkości oraz określanie ich wpływu na wykonywanie czynności dnia codziennego.
• Formułowanie krótko- i długoterminowych celów terapeutycznych z wykorzystaniem metodologii SMART.

Blok 3 – Zaburzenia motoryczne i czuciowe – zasady interwencji terapeutycznej

• Wpływ zaburzeń ruchowych i czuciowych na samodzielność i aktywność pacjenta neurologicznego.
• Zasady prawidłowego pozycjonowania pacjenta w łóżku i na wózku, profilaktyka przeciwodleżynowa i przeciwprzykurczowa.
• Zasady ergonomii i bezpiecznych transferów oraz założenia terapii ręki neurologicznej.
• Omówienie elementów koncepcji neurofizjologicznych, m.in. Bobath i PNF, a także terapii lustrzanej i treningu wyobrażeniowego w zakresie właściwym dla pracy terapeuty zajęciowego.

Blok 4 – Pozycjonowanie, transfery i terapia funkcji motorycznych

• Ćwiczenia prawidłowego pozycjonowania pacjenta w łóżku i na wózku.
• Praktyczne ćwiczenie bezpiecznych transferów, m.in. łóżko–wózek i wózek–toaleta, z uwzględnieniem aktywizowania pacjenta.
• Ćwiczenia z zakresu terapii ręki neurologicznej: torowanie prawidłowego ruchu, nauka chwytów i zapobieganie obrzękom.
• Praktyczne zastosowanie wybranych elementów terapii lustrzanej, treningu wyobrażeniowego oraz elementów koncepcji Bobath i PNF.

Blok 5 – Zaburzenia poznawcze, percepcyjne i komunikacyjne

• Wpływ uszkodzeń układu nerwowego na pamięć, uwagę, funkcje wykonawcze, percepcję i komunikację.
• Zespół pomijania stronnego (hemineglect), agnozja i apraksja – charakterystyka zaburzeń i ich wpływ na codzienne funkcjonowanie.
• Afazja i dyzartria – zasady komunikacji terapeutycznej oraz podstawy komunikacji alternatywnej i wspomagającej (AAC).

Blok 6 – Strategie terapeutyczne w zaburzeniach poznawczych i komunikacyjnych

• Dobieranie i wykonywanie ćwiczeń stymulujących funkcje poznawcze oraz strategii kompensacyjnych.
• Ćwiczenia terapeutyczne dla pacjenta z zespołem pomijania stronnego, z uwzględnieniem orientacji w przestrzeni.
• Ćwiczenia w zakresie instruowania i wspierania pacjenta z agnozją i apraksją, w tym apraksją ubierania się.
• Praktyczne ćwiczenia komunikacji z pacjentem z afazją lub dyzartrią z wykorzystaniem wybranych metod AAC i dostosowywania komunikatów.

Blok 7 – Trening ADL/IADL i adaptacja środowiska

• Zasady planowania treningu ADL u pacjentów z niedowładem połowiczym oraz treningu IADL u pacjentów z chorobami neurodegeneracyjnymi.
• Techniki jednoręczne stosowane podczas ubierania się, toalety, przygotowywania i spożywania posiłków.
• Zasady doboru zaopatrzenia ortopedycznego i sprzętu pomocniczego, m.in. ortez, wózków aktywnych, desek transferowych i zaadaptowanych sztućców.
• Modyfikowanie środowiska domowego w celu zwiększenia bezpieczeństwa, samodzielności i ograniczenia ryzyka upadków.

Blok 8 – Trening czynności dnia codziennego i dobór sprzętu pomocniczego

• Ćwiczenia wybranych czynności ADL z zastosowaniem technik jednoręcznych i strategii kompensacyjnych.
• Dobieranie sprzętu pomocniczego i rozwiązań adaptacyjnych do określonych ograniczeń funkcjonalnych pacjenta.
• Analiza przykładowego środowiska domowego i wskazywanie modyfikacji zwiększających bezpieczeństwo i samodzielność pacjenta.
• Planowanie prostego treningu ADL/IADL odpowiednio do możliwości i potrzeb pacjenta neurologicznego.

Blok 9 – Planowanie terapii pacjenta neurologicznego i edukacja rodziny

• Zasady konstruowania planu interwencji terapeutycznej na podstawie rozpoznanych problemów, potrzeb i możliwości pacjenta.
• Dobór metod, technik i sprzętu do celów terapii zajęciowej w neurologii.
• Edukacja rodziny i opiekunów w zakresie wspierania samodzielności, bezpieczeństwa i kontynuowania zaleceń terapeutycznych w środowisku domowym.
• Znaczenie współpracy zespołu wielodyscyplinarnego w planowaniu i prowadzeniu terapii.

Blok 10 – Analiza przypadku i projektowanie terapii. Podsumowanie i ocena osiągniętych efektów

• Samodzielna analiza przypadku klinicznego pacjenta po udarze niedokrwiennym lub z chorobą Parkinsona.
• Identyfikacja problemów, potrzeb i możliwości funkcjonalnych pacjenta oraz określenie celów i priorytetów terapeutycznych.
• Samodzielne opracowanie planu interwencji terapeutycznej z doborem odpowiednich metod, technik i ćwiczeń, sprzętu pomocniczego oraz sposobów adaptacji środowiska.
• Prezentacja opracowanego planu i uzasadnienie doboru zaproponowanych działań terapeutycznych.
• Ocena prawidłowości wykonania zadania, omówienie zastosowanych rozwiązań i korekta ewentualnych błędów.
• Informacja zwrotna prowadzącego oraz podsumowanie osiągniętych efektów kształcenia.

Termin:

NIEDZIELA 22.11.2026 r. | 09:00 – 17:00 | 10h

Miejsce zajęć:

Warszawa, ul. Skierniewicka 10a

Wykładowca : Paulina Wawrzak

Zapisy: https://edukacja360.pl/produkt/kurs-terapia-zajeciowa-w-neurologii/

Masz dodatkowe pytania? Zadzwoń lub napisz do nas:

E-mail: warszawa@edukacja360.pl
Numer telefonu: 518 321 571