Warszawa - Kurs Terapia zajęciowa w opiece długoterminowej

Pracujesz z osobami starszymi, przewlekle chorymi lub niesamodzielnymi i chcesz skuteczniej wspierać ich codzienne funkcjonowanie?

Chcesz nauczyć się dobierać aktywności terapeutyczne do rzeczywistych możliwości, potrzeb i zainteresowań podopiecznego?

Zależy Ci na tym, aby poprzez terapię zajęciową wspierać samodzielność, aktywność oraz jakość życia osób wymagających długoterminowej opieki?

Nasz kurs jest dokładnie tym, czego potrzebujesz!

Kurs Terapia zajęciowa w opiece długoterminowej został przygotowany z myślą o osobach pracujących z pacjentami wymagającymi stałego lub długotrwałego wsparcia z powodu wieku, choroby przewlekłej, niepełnosprawności lub ograniczonej sprawności.

Podczas szkolenia poznasz praktyczne możliwości wykorzystania terapii zajęciowej jako ważnego elementu kompleksowej opieki. Nauczysz się oceniać funkcjonowanie podopiecznego, rozpoznawać jego potrzeby, możliwości i ograniczenia oraz na tej podstawie planować odpowiednio dobrane działania terapeutyczne i aktywizujące.

Dowiesz się, jak wspierać sprawność ruchową, manualną, poznawczą i społeczną oraz jak wykorzystywać codzienne czynności jako element terapii. Poznasz zasady treningu ADL i IADL, sposoby doboru sprzętu pomocniczego oraz rozwiązania umożliwiające dostosowanie otoczenia do potrzeb osoby o ograniczonej samodzielności.

Ważnym elementem kursu jest nauka indywidualizacji terapii. Dowiesz się, jak stopniować trudność zadań, modyfikować sposób ich wykonywania oraz dostosowywać czas, tempo i poziom wsparcia do aktualnych możliwości pacjenta. Poznasz również sposoby prowadzenia zajęć z osobami o znacznie ograniczonej mobilności, w tym osobami przebywającymi w łóżku.

Szkolenie porusza także temat komunikacji z osobami mającymi trudności poznawcze, słuchowe lub związane z mową. Nauczysz się współpracować z rodziną, opiekunami oraz członkami zespołu wielodyscyplinarnego, a także właściwie dokumentować i oceniać efekty podejmowanych działań.

Kurs pomoże Ci spojrzeć na terapię zajęciową nie tylko jako na sposób organizowania czasu podopiecznego, ale przede wszystkim jako na narzędzie wspierające jego samodzielność, poczucie sprawczości, aktywność społeczną i możliwie najwyższą jakość życia.  

Czego się nauczysz, wybierając nasz kurs?

1. Rozumieć rolę terapii zajęciowej w systemie opieki długoterminowej.
2. Rozpoznawać specyfikę funkcjonowania osób starszych, przewlekle chorych, niesamodzielnych i z niepełnosprawnościami.
3. Oceniać potrzeby, możliwości, zasoby i ograniczenia funkcjonalne podopiecznego.
4. Wykorzystywać wybrane narzędzia oceny funkcjonalnej, m.in. skalę Barthel i skalę Lawtona IADL.
5. Formułować cele terapii zajęciowej dostosowane do możliwości i potrzeb pacjenta.
6. Planować indywidualne i grupowe działania terapeutyczne oraz aktywizujące.
7. Dobierać aktywności wspierające sprawność ruchową, manualną, poznawczą i społeczną.
8. Wykorzystywać czynności życia codziennego jako element terapii i aktywizacji.
9. Prowadzić trening podstawowych i złożonych czynności dnia codziennego – ADL/IADL.
10. Stosować proste strategie kompensacyjne wspierające samodzielność podopiecznego.
11. Dobierać podstawowy sprzęt pomocniczy do określonych ograniczeń funkcjonalnych.
12. Dostosowywać środowisko i przestrzeń do potrzeb osób o ograniczonej sprawności i mobilności.
13. Rozpoznawać bariery środowiskowe oraz czynniki zwiększające ryzyko upadków.
14. Stopniować poziom trudności aktywności terapeutycznych oraz dostosowywać czas, tempo i sposób wykonywania zadań.
15. Planować aktywizację osób o znacznie ograniczonej mobilności oraz osób przebywających w łóżku.
16. Dostosowywać sposób komunikacji do osób z zaburzeniami poznawczymi, słuchu lub mowy.
17. Przeciwdziałać bierności, apatii, wycofaniu oraz izolacji społecznej podopiecznych.
18. Wykorzystywać zainteresowania, dotychczasowe doświadczenia i preferencje pacjenta w procesie terapii.
19. Współpracować z rodziną, opiekunami oraz zespołem wielodyscyplinarnym.
20. Monitorować, dokumentować i oceniać efekty prowadzonych działań terapeutycznych.
21. Modyfikować plan terapii w zależności od zmian w funkcjonowaniu podopiecznego.
22. Przygotować indywidualny plan terapii zajęciowej na podstawie analizy przypadku.

Jakie korzyści może przynieść Ci nasz kurs?

1. Rozwój kompetencji zawodowych: zdobędziesz wiedzę i praktyczne umiejętności potrzebne w pracy z osobami wymagającymi długoterminowego wsparcia.
2. Lepsze planowanie terapii: nauczysz się dobierać działania do indywidualnych możliwości, potrzeb i ograniczeń podopiecznego.
3. Skuteczniejsze wspieranie samodzielności: poznasz sposoby wykorzystywania treningu ADL/IADL, strategii kompensacyjnych oraz sprzętu pomocniczego.
4. Większa różnorodność prowadzonych zajęć: poznasz przykłady aktywności ruchowych, manualnych, poznawczych, społecznych i funkcjonalnych.
5. Umiejętność pracy z osobami o znacznych ograniczeniach: dowiesz się, jak prowadzić terapię również z pacjentami o ograniczonej mobilności lub pozostającymi w łóżku.
6. Lepsza komunikacja z podopiecznymi: nauczysz się dostosowywać sposób przekazywania informacji do możliwości poznawczych, słuchowych i komunikacyjnych pacjenta.
7. Umiejętność adaptacji otoczenia: poznasz sposoby ograniczania barier i tworzenia przestrzeni sprzyjającej bezpieczeństwu oraz możliwie największej samodzielności.
8. Skuteczniejsza współpraca z rodziną i zespołem: nauczysz się przekazywać informacje, formułować zalecenia i wspólnie planować działania wspierające pacjenta.
9. Umiejętność oceny efektów terapii: poznasz sposoby monitorowania zmian oraz modyfikowania planu działań w zależności od potrzeb podopiecznego.
10. Większa pewność w pracy z pacjentem: analiza przypadków i praktyczne ćwiczenia pozwolą Ci łatwiej przełożyć zdobytą wiedzę na codzienną pracę.

Dlaczego warto wybrać nasz kurs?

1. Profesjonalna kadra: zajęcia prowadzone są przez osoby posiadające wiedzę i doświadczenie związane z terapią, opieką oraz pracą z osobami wymagającymi wsparcia.
2. Praktyczne podejście: kurs obejmuje nie tylko wiedzę teoretyczną, ale również analizę przypadków, ćwiczenia, tworzenie scenariuszy zajęć i planowanie indywidualnego wsparcia.
3. Kompleksowy program: szkolenie obejmuje ocenę funkcjonalną, aktywizację, trening ADL/IADL, sprzęt pomocniczy, adaptację środowiska, komunikację i ewaluację terapii.
4. Indywidualne podejście do pacjenta: nauczysz się planować działania w oparciu o rzeczywiste potrzeby, możliwości, zainteresowania i doświadczenia podopiecznego.
5. Wiedza przydatna w codziennej pracy: zdobyte umiejętności możesz wykorzystać w placówkach opiekuńczych, domach pomocy społecznej, zakładach opiekuńczo-leczniczych oraz podczas indywidualnej pracy z pacjentem.
6. Nacisk na samodzielność i jakość życia: program pokazuje, jak poprzez odpowiednio dobrane działania wspierać sprawczość, aktywność i możliwie największą niezależność podopiecznego.
7. Analiza rzeczywistych sytuacji: podczas kursu nauczysz się podejmować decyzje terapeutyczne na podstawie konkretnych przypadków i obserwowanego funkcjonowania pacjenta.

Dla kogo jest nasz kurs?

1. Terapeutów zajęciowych chcących poszerzyć kompetencje w zakresie opieki długoterminowej.
2. Instruktorów terapii zajęciowej pracujących z osobami starszymi, przewlekle chorymi i niesamodzielnymi.
3. Opiekunów medycznych chcących rozwijać umiejętności związane z aktywizacją i wspieraniem samodzielności pacjentów.
4. Opiekunów osób starszych oraz osób z niepełnosprawnościami.
5. Pracowników zakładów opiekuńczo-leczniczych i zakładów pielęgnacyjno-opiekuńczych.
6. Pracowników domów pomocy społecznej, dziennych domów pobytu oraz innych placówek opiekuńczych.
7. Osób prowadzących zajęcia aktywizujące dla seniorów oraz osób o ograniczonej samodzielności.
8. Pracowników i wolontariuszy organizacji zajmujących się wsparciem osób przewlekle chorych i niesamodzielnych.
9. Studentów i absolwentów kierunków związanych z terapią zajęciową, rehabilitacją, opieką, gerontologią oraz pomocą społeczną.
10. Członków rodzin i opiekunów nieformalnych osób wymagających długotrwałego wsparcia.
11. Osób planujących podjęcie pracy w placówkach opieki długoterminowej.
12. Wszystkich osób zainteresowanych praktycznym wykorzystaniem terapii zajęciowej w pracy z osobami starszymi, przewlekle chorymi oraz o ograniczonej samodzielności.

Zagadnienia:

Blok 1 – Wprowadzenie do kursu i organizacja kształcenia. Specyfika opieki długoterminowej i funkcjonowanie osób starszych oraz przewlekle chorych

• Celem kursu jest poszerzenie wiedzy i doskonalenie umiejętności w zakresie planowania i prowadzenia działań terapeutycznych w opiece długoterminowej, obejmujących ocenę funkcjonalną, aktywizację, trening ADL/IADL, dobór sprzętu pomocniczego, adaptację środowiska, komunikację i współpracę z rodziną oraz zespołem, a także ocenę efektów podejmowanych działań.
• Specyfika funkcjonowania w opiece długoterminowej, z uwzględnieniem warunków placówek całodobowych, w tym DPS i ZOL.
• Wpływ wieku, chorób przewlekłych, ograniczeń ruchowych, sensorycznych i poznawczych na aktywność, samodzielność oraz uczestnictwo w codziennym życiu.
• Ryzyko bierności, apatii, izolacji społecznej i utraty dotychczasowych ról oraz znaczenie podtrzymywania aktywności, rutyn i zainteresowań podopiecznego.

Blok 2 – Ocena funkcjonalna i rozpoznawanie potrzeb podopiecznego – warsztat szkoleniowy

• Praktyczna analiza przypadku osoby objętej opieką długoterminową z uwzględnieniem jej stanu funkcjonalnego, aktywności dnia codziennego, zasobów i ograniczeń.
• Ćwiczenia z wykorzystaniem wybranych narzędzi i arkuszy oceny funkcjonalnej, m.in. skali Barthel, skali Lawtona IADL, wywiadu i obserwacji terapeutycznej.
• Identyfikowanie problemów, potrzeb, zasobów i czynników środowiskowych wpływających na samodzielność oraz aktywność podopiecznego.
• Opracowanie krótkiego profilu funkcjonalnego i ustalenie priorytetów do dalszego planowania działań.

Blok 3 – Planowanie indywidualnego wsparcia i aktywizacji w opiece długoterminowej

• Zasady formułowania celów działań terapeutycznych odpowiednio do stanu funkcjonalnego, możliwości, potrzeb i zainteresowań podopiecznego.
• Dobór indywidualnych i grupowych form aktywizacji, w tym elementów ergoterapii, arteterapii, aktywizacji społecznej i treningów funkcjonalnych.
• Dostosowywanie poziomu trudności, czasu trwania i tempa zajęć do wydolności, sprawności poznawczej i możliwości uczestnictwa osoby starszej lub przewlekle chorej.
• Planowanie aktywizacji osób o znacznie ograniczonej mobilności, w tym aktywności przyłóżkowych i elementów stymulacji polisensorycznej, z uwzględnieniem celu funkcjonalnego i bezpieczeństwa.

Blok 4 – Projektowanie i prowadzenie aktywizacji

• Dobieranie form aktywizacji do opisów przypadków osób o różnym poziomie samodzielności, sprawności poznawczej i możliwości ruchowych.
• Praktyczne modyfikowanie zadania terapeutycznego poprzez zmianę instrukcji, materiałów, czasu wykonania, stopnia trudności i poziomu wsparcia.
• Opracowanie i przeprowadzenie krótkiej sekwencji aktywizującej dla osoby o ograniczonej mobilności lub przebywającej w łóżku.
• Przygotowanie scenariusza krótkich zajęć indywidualnych lub grupowych oraz omówienie doboru metod i sposobu motywowania podopiecznego.

Blok 5 – Trening ADL/IADL, sprzęt pomocniczy i adaptacja środowiska

• Znaczenie treningu ADL/IADL dla podtrzymywania możliwie największej samodzielności w opiece długoterminowej.
• Zasady doboru strategii kompensacyjnych i sprzętu pomocniczego do wykonywania czynności samoobsługowych i codziennych.
• Projektowanie uniwersalne, ergonomia i prewencja upadków poprzez odpowiednią organizację przestrzeni, oświetlenia, ciągów komunikacyjnych i uchwytów.
• Tworzenie środowiska wspierającego orientację, bezpieczeństwo i aktywność, z wykorzystaniem czytelnych oznaczeń, stałych rutyn oraz przedmiotów osobistych.

Blok 6 – Trening ADL/IADL i adaptacja otoczenia

• Ćwiczenia wybranych czynności ADL/IADL z zastosowaniem prostych strategii kompensacyjnych i dostosowania sposobu wykonania zadania.
• Dobieranie przykładowych pomocy i sprzętu do określonych ograniczeń funkcjonalnych, m.in. zaadaptowanych sztućców, uchwytów, pomocy do ubierania i innych rozwiązań wspierających samoobsługę.
• Analiza przykładowego pokoju lub przestrzeni użytkowej pod kątem barier, ryzyka upadków i możliwości zwiększenia samodzielności podopiecznego.
• Opracowanie propozycji modyfikacji otoczenia oraz krótkiego instruktażu bezpiecznego korzystania z dobranej pomocy lub sprzętu.

Blok 7 – Komunikacja, współpraca z rodziną i zespołem wielodyscyplinarnym

• Zasady dostosowywania komunikatów do osoby z zaburzeniami poznawczymi, słuchu lub mowy, z uwzględnieniem prostoty przekazu, czasu na reakcję i wsparcia niewerbalnego.
• Współpraca z rodziną i opiekunami w zakresie podtrzymywania samodzielności, aktywności i bezpiecznych rutyn dnia codziennego.
• Rola członków zespołu wielodyscyplinarnego oraz znaczenie spójnego przekazywania informacji o funkcjonowaniu, aktywności i zmianach obserwowanych u podopiecznego.
• Zasady udzielania informacji zwrotnej i formułowania zaleceń wspierających kontynuację działań w codziennym środowisku podopiecznego.

Blok 8 – Komunikacja i współpraca w sytuacjach praktycznych

• Ćwiczenia komunikacji z osobą z ograniczeniami poznawczymi, słuchu lub mowy z wykorzystaniem prostych komunikatów, wskazówek wizualnych i informacji zwrotnej.
• Odgrywanie scenek dotyczących wyjaśniania zasad wykonywania czynności oraz motywowania podopiecznego do udziału w aktywności.
• Analiza sytuacji wymagającej współpracy z rodziną lub opiekunem i przygotowanie krótkiej informacji dotyczącej sposobów wspierania samodzielności podopiecznego.
• Opracowanie zwięzłej informacji dla zespołu wielodyscyplinarnego o przebiegu zajęć, obserwowanych trudnościach i uzyskanych efektach.

Blok 9 – Monitorowanie i ewaluacja procesu terapeutycznego w opiece długoterminowej

• Cele ewaluacji w opiece długoterminowej: poprawa funkcjonowania, utrzymanie posiadanych umiejętności, zapobieganie wtórnej bierności i monitorowanie zmian.
• Dobór prostych kryteriów i wskaźników oceny, m.in. poziomu samodzielności w ADL/IADL, stopnia udziału w aktywności, potrzeby pomocy i tolerancji wysiłku.
• Dokumentowanie obserwacji i efektów działań oraz okresowe porównywanie wyników z przyjętymi celami.
• Modyfikowanie planu działań na podstawie obserwowanych efektów, zmian stanu funkcjonalnego oraz informacji od podopiecznego, rodziny i zespołu.

Blok 10 – Analiza przypadku i projektowanie planu terapii. Podsumowanie i ocena efektów

• Samodzielna analiza przypadku osoby starszej lub przewlekle chorej objętej opieką długoterminową, np. po udarze, z chorobą zwyrodnieniową lub ograniczeniami poznawczymi.
• Identyfikacja problemów, potrzeb, zasobów i możliwości funkcjonalnych oraz określenie celów i priorytetów działań.
• Opracowanie indywidualnego planu terapii lub wsparcia obejmującego dobór aktywności, trening ADL/IADL, sprzęt pomocniczy, rozwiązania środowiskowe oraz sposób współpracy z rodziną i zespołem.
• Określenie sposobu monitorowania efektów oraz kryteriów oceny postępów lub utrzymania funkcji.
• Prezentacja opracowanego planu, uzasadnienie doboru rozwiązań, informacja zwrotna prowadzącego i korekta ewentualnych błędów.
• Podsumowanie osiągniętych efektów kształcenia.

Termin:

NIEDZIELA 13.12.2026 r. | 09:00 – 17:00 | 10h

Miejsce zajęć:

Warszawa, ul. Skierniewicka 10a

Wykładowca : Paulina Wawrzak

Zapisy: https://edukacja360.pl/produkt/kurs-terapia-zajeciowa-w-opiece-dlugoterminowej/

Masz dodatkowe pytania? Zadzwoń lub napisz do nas:

E-mail: warszawa@edukacja360.pl
Numer telefonu: 518 321 571